小學健康教育教案隨筆觀察記錄含反思二年級下冊《口渴了,喝什么》教案篇一：二年級下冊健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 西團鎮第二心小學 二年級下冊健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教案 執教：李愛國 2012-2013學年度第二學期 第一課 好孩子不是夸出來的 教學目的要求： 1、引導家長們明白好孩子是怎樣培養的 2、幫助家長明確家長在教育教案隨筆觀察記錄含反思的作用。 3、與家長討論如何教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子。 教學重點、難點：應該怎樣教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子。 教學過程： 談家長教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子的方法 孩子總是被批評、被否定，會覺得自己一無是處。久而久之，容易喪失自信心、上進心，越批評，孩子就越反感，越抵觸，最后給父母來個“破罐子破摔”。但是，反其道而行之，也會走向另一個極端，一味地夸獎，濫用夸獎，恐怕也不是教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子的“萬應靈藥”。 首先，父母只看到孩子身上的優點和長處，看不到或遮蓋了孩子身上的缺點和毛病，不能全面看待孩子，這樣不符合辨證法。 第二，一味夸獎孩子，勢必讓孩子認為自己所有的言行舉止都是正確的，看不見自己身上需要學習改進的地方。 第三，任何孩子，身上不可能沒有缺點或毛病。有缺點、毛病怎么辦？“掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉”。當然，批評要講究方式方法，要和風細雨，要留有余地，以尊重孩子的人格為前提。 第四，一味夸獎，會給孩子帶來許多負面影響。孩子經常獲得“廉價”的無原則的夸獎，久而久之，便對夸獎習以為常、無動于衷，從而喪失為獲得夸獎去完成各種任務的興趣。因為唾手可得的夸獎，在一定程度上會成為一種精神負擔，一種足以使之窒息的壓力，或者是非不分，善惡不辨，盲目自滿，停滯不前。 古今外的教育教案隨筆觀察記錄含反思家，歷來都是主張教育教案隨筆觀察記錄含反思孩子要以表揚為主，批評為輔。“好孩子是夸出來的”，既不是什么教育教案隨筆觀察記錄含反思原則，也不是什么教育教案隨筆觀察記錄含反思藝術，更不是適用于所有孩子的教育教案隨筆觀察記錄含反思“絕招”。要說對那些聾、啞、盲、弱智和學齡前等弱勢群體的孩子，要盡量多地夸獎以至夸張地夸獎，以增強他們的自信和勇氣，是非常必要的。而對正常的孩子，還是該表揚則大力表揚，批評則嚴肅(本文來自：WWw.jiAOshiLm.coM 教師《 聯 盟 網:小學健康教育教案隨筆觀察記錄含反思二年級下冊《口渴了,喝什么》教案)批評，不能姑息。 第二課 預防蛔蟲病 教學目標： 1.讓學生了解蛔蟲病的一般癥狀，以及蛔蟲病引起的各種疾病，知道蛔蟲對^***健康的危害。 2.教育教案隨筆觀察記錄含反思學生講究日常衛生，懂得預防蛔蟲病的方法。 教學重點難點：蛔蟲病的危害及蛔蟲病產生的過程和預防的方法措施。 教學過程： 一、導入新課： 有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黃肌瘦，還時常喊肚子痛，你們知道這是為什么嗎？ 二、學習新課： 1.什么叫蛔蟲病： 蛔蟲：是生活在腸道內的一種寄生蟲。 寄生蟲：寄生在別的動物或植物體內或體表的動物叫寄生蟲，如跳搔，虱子，蛔蟲，血吸蟲，小麥吸沖等。 蛔蟲病：由于蛔蟲在腸道內引起的各種病，我們就稱之為蛔蟲病。 2.蛔蟲病才癥狀： 面黃肌瘦，經常肚子疼，嚴重時還會并發膽道蛔蟲，腸梗阻，腹膜炎等急重癥。 3.蛔蟲的繁殖過程： 蛔蟲在^***排卵后，隨糞便排出體外，進入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我們吃了帶蛔蟲卵的東西后，其就進入我們的血管，在血管長大后，進入小腸吸收^***營養。 4.預防方法： 勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。因此我們一定要把好病從口入這一關。 三、鞏固新知： 1.組織學生用自己的語言介紹蛔蟲的循環繁殖過程。 2. 請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說對于在蛔蟲病的預防方面，你打算如何來做？ 3.總結該課：首先學生自己自評，然后老師再對學生進行客觀合理的評價。 板書設計： 蛔蟲： 寄生蟲： 蛔蟲病： 蛔蟲病的癥狀： 蛔蟲的循環繁殖過程： 蛔蟲病的預防：關鍵要把好病從口入這一關。 勤剪指甲，不玩泥巴，飯前便后要洗手，喝開水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干凈。 大閱兵： 課后小結： 學生通過實例，知道了什么是蛔蟲/寄生蟲/病，知道了其的危害，并掌握了起繁殖過程，知道了要把好病從口如這一關。興趣比較濃厚。 第三課 科學飲水 講究衛生 教學目的要求： 1、 讓學生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛生。 2、 引導學生認識水是生命之寶，每天不能少。 3、 知道科學飲水，合理飲水的道理。 教材重點、難點： 1. 讓學生知道生水為什么不能喝。 2. 讓學生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。 3. 讓學生知道個人的飲水衛生需做到哪幾點。 教學過程一．導入新課 談話：體育課上，同學們正在激烈地運動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢小足球??個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。這時，有人喊了一聲：“水來了！”是啊，這時候有水喝多好啊！同學們，你有過這樣的感受嗎？ 講述：水是人身體很重要的一部分。我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。但是如果不注意飲水衛生，就會影響身體健康。 （設計意圖：從學生的生活入手，體會水在生活的重要作用，水對我們的身體健康的影響，激發學生的學習興趣。） 二．學習新課 不喝生水。 （1）談話：水對我們很重要，水災自然教案隨筆觀察記錄含反思界分布得非常廣泛。請看：（電視錄像播放自然教案隨筆觀察記錄含反思水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我們生產、生活實用，我們把這些水稱為淡水。可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細菌、病毒??） （設計意圖：水在地球廣泛存在，但能直接飲用嗎？通過此環節，使學生置疑，激發學生的探索欲望。搜集生活經驗，體會自然教案隨筆觀察記錄含反思界里的水是不純凈的。） （2）講述：自然教案隨筆觀察記錄含反思水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里面有大量的細菌、病毒，有的被工農業廢水、污水污染過，城鎮居民用的自來水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因為自來水雖然經過凈化處理，但在輸送過程，往往又被二次污染，所以也不能生喝。 （3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水的細菌（或觀察放大的細菌圖片） （設計意圖：學生親自動手實踐觀察，發現生水存在著大量的細菌。學生在操作實踐，深刻體會生水的不純凈，能夠感悟盡量不喝生水。） （4）討論：根據觀察到的事實，想一想：能喝生水嗎？為什么？ （設計意圖：通過討論交流，使學生知道喝生水影響身體健康，我們在生活注意飲水衛生。） （5）講述：由于生水里面含有大量的細菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。 （6）小結：生水里面有細菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應當不喝生水。 不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。（設計意圖：喝白開水是健康的飲水方式，用飲料、礦泉水等代替白開水，有利于人體的健康嗎？聯系生活，學生探討交流，尋找有益的飲水方式，注意飲水的衛生。） （1）講述：為什么飲料不能代替白開水？ （2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？ （3）講述：為什么說水是人類的生命之寶？ 怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學飲水。 （1）提問：除了不喝生水外，我們還應注意飲水的科學和衛生。你知道飲水還有哪些注意事項？ （學生集思廣益，體味科學飲水的重要性，和需要注意的事項。） （2）討論：為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？ （3）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。 三、小結：注意飲水衛生，有利于人體健康 小學健康教育教案隨筆觀察記錄含反思二年級下冊《口渴了,喝什么》教案篇二：小學健康教育教案隨筆觀察記錄含反思二年級下冊教案 1、我們天天喝牛奶 教學要求：1、了解喝牛奶的好處。 2、能堅持做到天天喝牛奶。 教學時間：1課時。 教學過程： 一、導入課題。 小朋友們，現在生活水平越來越高了，我們每天都會吃營養豐富的食物，許多家庭，每天都會喝牛奶。今天我們就來談談這一話題。 二、揭示課題： 我們天天喝牛奶 三、自學課文。 1、 思考：（1）你 |
