學是一個人成長的關鍵時期，高學生即將走上社會或升入高一級學校，他們心理健康狀況的好壞直接影響其今后的工作、學習和生活。 下面是小編為你精心整理的高生心理健康教學計劃，希望對你有幫助! 高生心理健康教學計劃篇1一、指導思想 認真貫徹國家及教育教案隨筆觀察記錄含反思部關于學校德育教育教案隨筆觀察記錄含反思和心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的有關精神，根據學生心理特點和發展規律，通過各種途徑繼續認真開展形式多樣的心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思和指導教案隨筆觀察記錄含反思，幫助學生獲取更多的心理健康知識，促進學生人格的全面發展。 通過心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思，不斷轉變教師《的教學理念，改進教育教案隨筆觀察記錄含反思、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育教案隨筆觀察記錄含反思營造良好的教育教案隨筆觀察記錄含反思氛圍。 二、主要工作目標 1.堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的教案隨筆觀察記錄含反思，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。 2.立足教育教案隨筆觀察記錄含反思，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。 4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我調節能力。 三、具體工作 1.學校心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思隊伍建設 學校心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思不是心理健康教師《一個人的事，是所有學校教育教案隨筆觀察記錄含反思工作者的事，所以學校建立以心理健康教師《為主，班主任教師《為輔，其他教師《為基礎的學生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思戰線。優秀的師姿隊伍是開展心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的堅強支撐，本年度，將繼續吸納優秀的骨干教師《參與到心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思工作來。 2.全面推進心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思 要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分，學校將通過舉辦心理健康講座、心理健康輔導課、心理健康宣傳教育教案隨筆觀察記錄含反思月等形式，推進心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的普及。 3.加強制度建設 將心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思課納入教育教案隨筆觀察記錄含反思教學計劃，學校將充分利用教學姿源和教學時段，發揮專業教師《的特長優勢，給高一級、高二級學生開設心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思輔導課;設立電子信箱，心語信箱，為學生提供更方便的咨詢服務，調動全體教師《的積極性，參與心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思工作。 4.學校心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的方式 (1)集體輔導。班主任深入學生，調查研究本班心里現狀，根據本班的實際進行心理健康輔導，為學生提供全面的幫助。另外，由心理輔導老師每月一次，對一些共性問題，進行集體心理健康輔導。 (2)心理咨詢室。每天下午課外教案隨筆觀察記錄含反思(16：10-16：50)面向全體學生開放，安排每班的心理委員輪流值班，對預約咨詢和閱讀專業書籍的學生進行登記。由心理輔導老師負責，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。在心理咨詢室內門外設有“心語信箱”，學生可以利用寫信的方式進行咨詢，咨詢室對所有信件及時回復。 (3)個案教育教案隨筆觀察記錄含反思。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進行。 (4)網上咨詢。心理輔導老師建立了QQ賬號，通過空間宣傳心理健康知識，同時歡迎學生、老師、家長等通過網絡進行咨詢，這一形式的推出，為心理互動架起了又一座橋梁，拓展心理咨詢的對象、時間、空間，為學生心理咨詢提供了更為便捷、實效的服務。 高生心理健康教學計劃篇2一、指導思想 在學校黨領導的領導下，堅持“追求發展、崇尚尊重、適應變化、達成和諧”的文化管理目標，堅持“以學生發展為本”的教育教案隨筆觀察記錄含反思理念，學習衡經驗，繼續實施心理幫助工程，努力實踐學校教育教案隨筆觀察記錄含反思教學改革，營造學校心理教育教案隨筆觀察記錄含反思文化氛圍，強化德育與心育相融合。 本學期學校心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思工作重點：在抓好各年級心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思、青春期健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的同時，努力做好高三學生高考前的心理輔導，關注普遍典型的心理問題， 二、主要工作目標 1.堅持以人為本。根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的教案隨筆觀察記錄含反思，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。 2.立足教育教案隨筆觀察記錄含反思，重在指導。遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。 3.提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。 4.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育教案隨筆觀察記錄含反思能力。 三、具體工作 1.集體輔導。班主任利用班會，根據本班的實際進行心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思，為學生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。另外，對一些共性問題，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。 2.心理咨詢室。心理咨詢室定期向學生開放，在關注特殊學生的基礎上，針對來訪學生、班主任老師、家長所提出的生活、學習、人際交往、情緒情感、自我意識發展、親子溝通、子女教育教案隨筆觀察記錄含反思等諸多方面問題開展心理咨詢與個別輔導，給予引導與幫助，幫助學生解決心理困擾、提出有效建議。 3.專題講座 分年級舉辦心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思專題講座，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。如“什么是健康的心理”、“考試情緒的調適”、“學生人際交流”等輔導。 4.指導家庭進行心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思 學生的心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思主要依靠家庭教育教案隨筆觀察記錄含反思，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視學生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思，我們利用多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思。 計劃的制定只是干好這項工作的第一步，關鍵是要在實踐不斷調整，重實效，看成果，總之通過心理輔導，我們要努力讓每一位學生都能健康成長。 高生心理健康教學計劃篇3加強學生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思是針對當前小學生存在的心理素質方面的弱點而實施素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的現實需要，也是培養同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和專門人才的必然要求。在未來人才的綜合素質結構，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優良個性品質，同時也存在一部分學生心理素質不高以及個別生心理問題比較嚴重的現象。 隨著獨生子女群體的日益擴大，以及社會經濟的發展，心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思問題成為普遍重視的問題。《共央國務院關于深化教育教案隨筆觀察記錄含反思改革全面推進素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。” 一、學校的心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思應達到以下標準 1、要將學校心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思工作納入班級工作計劃。 2、要有專項經費、由專人負責，成立心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思心組，并配備心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教師《。 3、建立學生心理信箱，并建立心理健康檔案，開展心理輔導工作。 5、對心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思教師《、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進修計劃。 二、心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的組織領導 學校充分認識到心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思的重要性和緊迫性，要把學生心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思作為深化教育教案隨筆觀察記錄含反思改革、全面推進素質教育教案隨筆觀察記錄含反思的一項重要工作來抓，要把心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思工作納入德育工作體系，要把心理健康教育教案隨筆觀察記錄含反思做為增強德育實效性和針對性的重要突破口。學校根據本校實際情況，積極開展調查研究，制定符合本校的發展規劃和健全心理健康教育教案隨筆觀察記錄 |
