教學目標： 1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。 3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。 教學準備： 1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先設置好表演情境。 教學過程： 1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。 設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。 教師《小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢? 引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。 3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。 指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。 4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。 玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎棋，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。 教學延伸： 帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。 編輯：cicy 關鍵詞： 幼兒園班 數學教案隨筆觀察記錄含反思 比較高矮 |
