上海教育教案隨筆觀察記錄含反思出版社七年級上冊音樂精品課時教案篇一：新版七年級音樂上冊教案 教學設計《彩色的國》 一、教學目標： 1、通過學習，讓學生感受歌曲的旋律和情緒特點，能用自然教案隨筆觀察記錄含反思、優美的聲音演唱歌曲。 2、能唱準歌曲的休止符和連音，用適當的力度處理歌曲。 3、培養學生對音樂教案隨筆觀察記錄含反思的興趣，讓學生在生動活潑、輕松愉悅的氛圍受到思想教育教案隨筆觀察記錄含反思，陶冶學生的情操。 二、教學重點： 學會這首新歌曲的唱法，能用合適的聲音演唱。 三、教學難點： 能有感情地演唱這首歌曲，并從懂得要熱愛大自然教案隨筆觀察記錄含反思、保護環境的道理。 四、使用教具： 鋼琴、液晶投影、課件等。 五、教學過程： 一、開始部分： 1、師：同學們，我們的祖國地大物博，人杰地靈，名山大川，名勝古跡，舉不勝舉，美不勝收，今天老師就給大家帶來了一組圖片，請欣賞大屏幕。（放課件的圖片） 生：（欣賞有關草原、沙漠、長江、黃河圖片） 2、師：看完這些圖片，你一定有很多話要說，我想請你們用表示顏色的詞來說一說我們的祖國，你覺得可以用哪些顏色來表示我們偉大的祖國。 生：（分別交流自己的想法） 3、師：（小結）我覺得大家說得都很好，很有道理，有自己的見解。那么當你打開世界地圖，你能找到國在哪兒嗎？誰來試試？（出示世界地圖） 生1：（上去指一指國的位置） 4、師：非常好！（出示國地圖）這就是一張國的地圖，大家看一看你能找到首都北京《嗎？知道江蘇在哪兒嗎？ 生：（指一指，說一說） 5、師：（手指臺彎）這是哪兒，你們知道嗎？說一說你知道的有關它的信息。 生：（交流自己知道的情況） 6、師：（小結）這是我國的臺彎省，也叫臺彎島，它就像小船一樣漂浮在大海上，那里住著臺彎的同胞，雖然臺彎還沒有回歸，但我們相信祖國一定會早日統一，臺彎一定會回到祖國媽媽的懷抱。 二、新授部分： 1、師：這真是一個彩色的國。（出示《彩色的國》歌詞）請大家一起來讀一讀這段話。 生：（有感情地齊讀歌詞） 2、師：這就是我們今天要學習的新歌《彩色的國》。（放歌曲錄音） 生（完整欣賞歌曲一遍） 3、師：好聽嗎？聽完這首歌曲，你有什么感覺？ 生：（說一說自己的感受） 4、師：那下面我們就來學唱這首歌曲，先來學習樂譜，請大家把書打開到22—23頁，請大家觀察一下，這首歌曲什么符號比較多，你發現了嗎？ 生：（觀察并說一說） 5、師：我們來試著跟老師的鋼琴唱一唱樂譜。 生：（第一次唱樂譜） 6、師：剛才大家完整的唱了一遍，很不錯，不過我也發現有些同學沒有注意休止符等處，沒有停下來，再來練習時，大家一定要注意，盡量看清音符和休止符，我們再來試一試。 生：（第二次唱樂譜） 7、師：（再次帶學生糾正唱譜時的錯誤之處，可以適當的做些示范，讓學生跟唱，然后再請學生完整的唱） 生：（分重點和難點再次練習，注意連音、強弱處的唱法） 8、師：下面我們就把歌詞帶入唱一唱，想一想應該用怎樣的感情來唱這首歌曲。 生：（跟鋼琴練習） 9、師：（強調一些易唱錯的地方的唱法） 生：（再次練習） 10、師：下面我想請大家跟著錄音來練一練，注意合準節奏。 生：（隨錄音唱） 11、師：我們試著跟伴奏帶唱一唱，大家可以用一些簡單的動作進行表演。 生：（跟著伴奏帶進行練習） 三、結束部分： 1、師：我們把這首彩色的國唱的很美很美，你們希望我們彩色的國什么顏色可以再多一些，什么顏色可以再少一些呢？ 生：（分別交流自己的想法） 2、師：那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢？ 生：（再次交流） 師：（進行小結）大家說的真好，我們每個人都應該行動起來，保護環境，從我做起，從今天做起，從現在做起，相信大家喜歡的顏色會越來越多，彩色的國會越來越美。 教學反思： 《彩色的國》是一首相對較為復雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。 難點的解決上，采用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，通過畫旋律線，使學生熟悉了音調。解決了歌曲的主要部分之后，歌曲學習變得輕松起來，在感情和力度上稍作提示，學生就唱得相當不錯了。 濃濃的愛國情貫穿始終，學生受到了很好的愛國主義教育教案隨筆觀察記錄含反思，這種教育教案隨筆觀察記錄含反思不是說教式的，而是寓教于樂（“樂”）。 整節課體現了音樂是聽覺的藝術、音樂是感情的藝術兩個基本原則，學生不但得到了審美熏陶，也使自己的感情得到了升華。 《華人民共和國國歌》教案 教學目標： 一、能夠用自然教案隨筆觀察記錄含反思、堅定的聲音自信的演唱《國歌》。初步掌握三連音節奏，并唱準和感受三連音在作品的表現效果。 二、多方位調動學生的情感體驗，使學生能在歌曲的演唱教案隨筆觀察記錄含反思，用歌聲去感受和表達對祖國的熱愛之情。 三、通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。 教學重、難點： 1．體會各種音樂記號在歌曲的作用。 2．運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。 3．使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。 教學過程： 一、談話導入，激發體驗 1．考考你：國的國旗是什么? 國的國歌是什么? 誰能告訴老師在什么樣的場合會升國旗、奏響《華人民共和國國歌》呢? 學生自由發言，暢所欲言。 2．教師《說說國歌的意義。 對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。每天清晨，天安門廣場集結了大批市民，他們都是在等待升旗儀式。當宣布升旗儀式開始的時候：廣場上的人們頓時安靜下來，當洪亮的國歌奏起來的時候，人們一面把目光注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情由然而生。 3．唱一唱： 讓我們一起來高唱《華人民共和國國歌》。 4．考考你： 你對國歌了解多少呢?你知道國歌的詞作者是誰?曲作者是誰呢? 二．探密教案隨筆觀察記錄含反思，引導體驗 1．唱一唱： 下面我們用自己對國歌的理解來唱一唱《國歌》。 當學生的情感積累到一定程度的時候，他們是需要適當地爆發的。在前面一系列教案隨筆觀察記錄含反思的鋪墊下，學生演唱自己熟悉的《國歌》旋律，充滿著自豪感。用自己的理解演唱就是對他們更好理解、演繹《國歌》的進一步要求。 2．今天我們一起來探究《國歌》的秘密，是什么力量使這首歌曲成為抗戰期間全國人民戰斗的號角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗爭不息、獨立自強的精 神?聶耳先生在《義勇進行曲》使用了什么秘密武器呢?讓我們一起來進行一次探秘行動吧！ 3．探究《國歌》的秘密行動：學唱并分析《國歌》部分曲調。 （1）探究教案隨筆觀察記錄含反思一：（運用比較法，體會重音記號的作用。） A、教師《唱“華民族到了最危險的時候”。 B、為什么在“華民族”四個字上要加上重音記號？ 聶耳在這里想表達什么樣的情感呢？ C、學生用兩種不同的演唱來進行比較，體會這句歌詞的含義以及重音運用的作用。 D、學生運用重音記號和休止符演唱“華民族到了最危險的時候”，進一步體會聶耳的用意。 學生是學習的主體，課堂的主人。讓學生自己發現問題、思考問題、探索問題、解決問題。通過“比較”教學法，使學生感受重音記號和休止符在音樂作品的作用，為學生更好的理解、表現作品奠定基礎。也避免了枯燥乏味的音樂知識講解，在教案隨筆觀察記錄含反思學習，在教案隨筆觀察記錄含反思體驗。 （2）探究教案隨筆觀察記錄含反思二：（對比演唱，講解“上行”知識） A、學生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。 B、學生用手勢表現這句旋律的走向。 C、教師《穿插介紹音樂知識“上行”。 D、想一想：為什么聶耳在這里一定要運用上行手法? E、試一試：運用其他旋律唱唱“起來起來起來”，談談自己的感受。 F、唱一唱 |
